安徽医科大学 何婷婷
——有你我们就放心
何婷婷，女，汉族，中共党员，1982年11月生，安徽医科大学公共卫生学院辅导员。自2005年本科毕业留校担任专职辅导员至今，兼任学院分团委书记和学生党支部书记。“可敬、可亲、可贵、可赞”是学生对她的评价；“婷婷姐”是学生对她亲近的称呼；“谢谢您”是学生最常对她说的一句话。而她的回答是：“我爱这群孩子，为他们多做些事，我感到充实而幸福……”7年来，她先后带过本科、专科两个层次五个专业423名学生。她带过的学生，有200多人已在全省各条公共卫生战线上为公众的卫生健康事业服务。她本人曾多次获校“就业先进个人”、校“优秀辅导员”称号；所带年级连续三年获校“红旗团总支”称号，学生党支部获校“学生先进党支部”。
“2011，书声朗朗，你们的晨读制要在全校推广”
走进早春的安医大校园，树木初绿，鸟鸣啁啾。早上7点，结束早操后，同学们并没有回到宿舍或食堂，他们直奔教室而去，片刻的匆忙之后，各个教室里传来朗朗的读书声，这就是安医大校园独有的“晨读制”，这一制度在全校的推行，正是基于辅导员何婷婷的探索和创新。
为了加强学风建设，大一新生入校，何婷婷就开始琢磨如何树立良好的学习风气。她说：“大学生应在大一时就树立正确的学习观，并保持一颗向上的心。” 为了提高学生英语水平，她首先在预防医学专业实施“英语晨读制”试点。为此她特地申请了教室，每天早上7点，她总是准时出现在教室，督促学生早读。结果证明了她坚持的意义：英语期末考试无一人补考，四级考试通过率高达98.33%。这一尝试看似简单，却体现了辅导员的责任感、探索精神和坚强毅力。在实践中取得成效后，这一探索也引起了学校的重视。校领导在进行考察和研究后，决定在全校加以推广。现在的校园，一种积极向学的气息在蔚然成风，青春，就在朗朗的读书声中闪烁着耀眼的光芒。
行为习惯重在养成。何婷婷高度重视习惯的作用，在日常工作中致力于学生良好习惯的养成，从创行“英语早读制”到举办“四六级学习小组”；从严抓生活细节到定期检查宿舍；从鼓励勤奋学习到强调文化素养，她对学生成长的各方面都提出了高标准、严要求。很多同学都表示：“正是婷婷姐慈母严父般的谆谆教诲，才让我没有浑浑噩噩地虚度大学美好时光。”
班级管理独树一帜。在班级管理上何婷婷也不断思考、不断尝试。通过制定“班干签到制”、记录《班级日志》、设立“楼层管理委员会”等制度，为班级工作开展打下扎实基础。她建立“家长交流信息平台”，更好地完善学生工作。在思想教育中，她以加强学风建设为重点，以强化素质教育为主线，以制度建设为保障，采取多项有效措施，进一步加强和改进学生的思想政治教育工作。她还指导学生创办《沙海食贝》、《医检collage》等专业报刊，提升专业素养。
好孩子是夸出来的。一位善于观察、善于总结的同学说：“我们为班级做一点事，我们在活动中取得一点成绩，婷婷姐都不吝夸奖。在一次次的鼓励中，我们才更有勇气、更有激情去尝试去开拓”。有一位班干部自豪地说：“有一次实验课，上课的老师问我们是哪个辅导员带的？我们说是何婷婷老师，那位老师连声赞道，嗯，你们的班风学风很正，同学的精神风貌很好，辅导员的功夫精啊！
“我之所以放弃轻生的念头，是因为我想起了婷婷姐……”
“辅导员的首要工作是密切关注学生思想动态，注重解决思想问题，及时帮助他们解开各类心结。”这是何婷婷《工作日志》上的一句话。解决问题首先要发现问题，为此，何婷婷注重与每位学生谈心，同时她建立学生思想情况反馈机制，每周定期召开学生干部、寝室长、学生代表、男生女生代表等不同类型的学生座谈会，这样，从个人到群体，形成了完整的舆情收集处理系统，大大增强了工作的针对性和有效性。
她注重开展形式多样的人生观和价值观教育，组织学生学习学校编印的《时政文选》，宣传国家政策方针；通过举办演讲比赛和辩论赛，引导学生正确认识社会现象，积极思考社会热点；她注重宣传典型人物和先进集体，让学生以先进人物为榜样，克服价值观上的偏颇；她以一周一次的主题班会开展文明教育和安全教育；她注重加强对新生的专业思想建设，组织学生参加“走进公共卫生”系列活动，培养公共卫生思维，进一步增强同学们的专业认同感和归属感。
面对困难学生，她不抛弃不放弃，倾注更多的热情与爱心。有一位女生，因家庭贫困且缺少家人关心，一直比较自卑，何婷婷及时关注到这位同学经常性的“低头不语”，通过深入谈话了解到个人情况后，她及时为其申请助学金，并给予开导和鼓励。然而，当她休产假期间，一天忽然接到同事的电话，说这名学生突然要退学，不想再继续读书了。何婷婷立即拨通这位学生的电话，把她叫到自己家里，她们谈谈了整整一个下午，安慰着，劝导着，陪着学生一起哭，终于让这个女孩打消了退学的念头。经过一段时间的接触和交流，何婷婷发现这位学生心理有些问题，于是她积极联系学校心理咨询室的老师给予心理疏导，确认为“严重抑郁症”后，她又帮助联系医院开始药物治疗。因为家里经济困难而买不起药，何婷婷启动爱心基金，同时汇报领导，最终筹资帮助解决了医药费。由于这位学生不愿意跟家人回去治疗，何婷婷便帮她留在学校，每天安排同学陪护疏导，同时督促治疗，经过持续不懈的努力，终于帮助这位学生走出了心理阴影。目前，这位同学心理恢复良好，上学期还拿到了“国家励志奖学金”。后来，偶然的机会，何婷婷听到校心理咨询室老师的转述，这位同学在做心理咨询时说：“我之所以没选择自杀，是因为想起了婷婷姐对我的好”！
“看到她蹒跚而行，那一刻我潸然泪下……”
2009年下半年，何婷婷成了幸福的准妈妈。她早孕反应非常强烈，常常呕吐不止，但她坚持不离开岗位，一直坚持到预产期的最后一周。每天清晨，在凛冽的寒风里，她总是坚持察看学生的早课。有一天正下着大雪，路面湿滑，学生发短信让她在家休息，可她坚持来上班，晚上还要到学生宿舍去坐坐，“看到何老师即将进入预产期，还迎着寒风，踩着积雪，蹒跚而行，那一刻我真得潸然泪下，当时，看着她的身影，我在心里默念道，这就是我们的好老师，这就是我们的好姐姐啊”。因为担心婷婷姐摔倒伤着胎气，班里的女生自发组织起来，每次都有专人陪着她一起行走，在相携相扶的身影里，师生的感情得到了升华……
生完孩子后，因为心系学生，何婷婷提前结束产假。2010年9月的一天上午，她上班时手臂不慎摔伤骨折，当有学生来办公室找何老师时，同办公室的老师告诉说何老师摔伤骨折去医院了。可是当这位同学下午不经意从办公室门口走过的时候，却惊奇地发现婷婷姐正在办公室里，一只手打着石膏，另一只手在翻材料呢。由于术后休养不够充分，至今她的手臂还不能完全负重。为了准备学院的文艺汇演，她把孩子丢给丈夫，托着打着绷带的胳膊，陪大家一起排练，看着何老师那么用心，同学们也倍加努力，最终获得全校二等奖的好成绩。
“这样的辅导员，我们放心！”
身教重于言传，何婷婷总是以自己的实际行动，为学生树立起近距离接触和学习的榜样。2008年，她以全校第一的成绩考取了统招硕士研究生。学好课程的同时，她积极开展科研工作，先后主持两项教学研究项目，主要参与2011年度安徽省辅导员基地重点项目一项。在省级以上刊物发表论文3篇，所写论文曾获安徽省创新创业优秀论文一等奖，省毕业生就业优秀论文三等奖，为学生树立了勤奋好学的榜样。
为了更好的帮助学生就业创业，暑假期间，她参加了“安徽省高校首期创业辅导班培训”，每天顶着酷暑，克服哺乳期的不适，坚持学习，获得了“初级创业培训师资格”和“优秀双人值日生”称号。她已获“国家三级心理咨询师资格”，带着一颗炙热的心和对学生深切的了解，主动承担南校区心理咨询的工作，帮助十几位同学走出心理困境。在这期间她还获得全国就业指导师（中级）资格，承担了大学生就业指导课程和创新创业教育选修课程。
2011年，在她的带领下，公共卫生学院2008级学生获得多类省级比赛奖项，9位同学在“安徽省百万大学生科普创新竞赛”中分获一等及三等奖，1位在“安徽省大学生职业规划设计大赛”中获三等奖，1人获“省青年志愿者”称号。在她的组织和指导下，两支队伍获校暑期三下乡“社会实践先进服务队”称号，两人获“社会实践先进个人”。
2011年冬天的一个周六，学生小孙耳朵突然失聪，到校医院一检查是“突发性耳聋”，医生要求必须马上住院治疗，否则后果严重。何婷婷得知消息后马上赶到医院，竟然比学生来得还早。等生病的学生来到，她已联系好床位，并自掏腰包交了住院费，同时与学生家长联系，通报情况，并安排班干部轮流看护，并给住院同学送去了牛奶和水果。等学生家长来到学校，看到一切已经安排得井井有条，他们握着何婷婷的手说：“有您这样的辅导员，我们家长可以放心了！”
“作为80后的独生子女，小何的表现完全出乎我们的意料，有这样的辅导员，我们放心！”，安徽医科大学大学公共卫生学院党总支的领导这样说。“作为年资较长的前辈，何老师总是满腔热情，仔细指导我们做好每一项工作，有她在，我们就感到放心！”辅导员同事小夏和小张也这样说。是的，“放心”是品质的保证，“放心”是郑重的托付，“放心” 是无限的期望，“放心”是对辅导员工作的最好肯定！何婷婷，做到了！
七年了，她对这份职业投入了自己最大的热情，她热爱这份工作，把所有的精力都奉献给了一届届的学生。下一个七年，再下一个七年……她永远是学生们最亲最爱的“婷婷姐”！